Accueil >Outils >Différenciation en classe hétérogène > Séances différenciées dans tous les niveaux
Voici des exemples de séances différenciées pour 3 groupes de compétences :
le groupe des débutants ;
le groupe des intermédiaires ;
le groupe des avancés.
La séance proprement dite se déroule en trois grandes phases :
la phase d’oralisation autour d’un même support pour toute la classe ; étape pendant laquelle les élèves acquièrent un lexique, un savoir-faire et des connaissances culturelles ;
la phase d’apprentissage durant laquelle les élèves travaillent sur des questionnaires différents selon leur groupe ;
la phase de synthèse, étape qui permet au groupe classe de faire le point sur les apprentissages des trois groupes et de remédier quand cela est nécessaire.
Rien pour ce mois
Chargée de Missions en Lettres Dire-Lire-Ecrire
Camille Vanreysselberge
Le site académique Dire, Lire, Écrire se destine à tous les professeurs de l’académie : titulaires, stagiaires et contractuels. C’est un espace de mutualisation et de partage qui permettra de subvenir aux besoins de nos élèves mais aussi aux besoins des enseignants, bien souvent démunis face aux difficultés des élèves de Mayotte. Ce site est donc un espace qui met à disposition des outils, des ressources et des contenus supplémentaires afin d’aider les professeurs et les élèves qui sont en difficulté.
Devenu une priorité académique, le projet expérimental "Dire, Lire, Écrire" s’inscrit sur l’ensemble du parcours de l’élève, de la maternelle au lycée. En effet, pour la majeure partie de nos élèves, le français est la seconde langue parlée, voire une langue de scolarisation. De plus, les évaluations nationales CP, CE1, 6ème, seconde révèlent une grande fragilité dans le lecture et la compréhension. Il devient donc nécessaire de déployer ce dispositif.
