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Description :
Voici des outils utiles pour l’évaluation diagnostique et l’évaluation finale des élèves petits lecteurs au sein des dispositifs.
Ce document d’évaluation CASNAV de l’Académie de Paris permet de positionner le niveau de compétences des élèves PL /PS dans les domaines « écouter », « comprendre », « parler », « lire », « écrire » et « maîtrise de la langue ».
Matériels :
Conseils pour la passation de l’évaluation :
Pendant ce temps faire passer les élèves un à un au bureau pour :
Rien pour ce mois
Le site académique Dire, Lire, Écrire se destine à tous les professeurs de l’académie : titulaires, stagiaires et contractuels. C’est un espace de mutualisation et de partage qui permettra de subvenir aux besoins de nos élèves mais aussi aux besoins des enseignants, bien souvent démunis face aux difficultés des élèves de Mayotte. Ce site est donc un espace qui met à disposition des outils, des ressources et des contenus supplémentaires afin d’aider les professeurs et les élèves qui sont en difficulté.
Devenu une priorité académique, le projet expérimental "Dire, Lire, Écrire" s’inscrit sur l’ensemble du parcours de l’élève, de la maternelle au lycée. En effet, pour la majeure partie de nos élèves, le français est la seconde langue parlée, voire une langue de scolarisation. De plus, les évaluations nationales CP, CE1, 6ème, seconde révèlent une grande fragilité dans le lecture et la compréhension. Il devient donc nécessaire de déployer ce dispositif.
Camille Vanreysselberge IA-IPR de Lettres
