Accueil >Ressources >Bibliographie > Enseignant & Postures
C’est un article qui aborde la question de la constitution des classes, pose la logique de la différenciation.
C’est une synthèse de plusieurs documents consacrés à la Docimologie. Dans le cas des PLPS, on ne peut pas parler d’évaluation en passant outre la docimologie.
Voici le rapport de synthèse du colloque scientifique « Quels professeurs au 21ème siècle » organisé le 1er/12/2020 dans le cadre du Grenelle de l’Education
Voici un article intéressant pour nourrir la réflexion sur les pratiques professionnelles des enseignants et les apprentissages des élève dans le cadre de « la continuité pédagogique », notamment en temps de confinement.
Rien pour ce mois
Chargée de Missions en Lettres Dire-Lire-Ecrire
Camille Vanreysselberge
Le site académique Dire, Lire, Écrire se destine à tous les professeurs de l’académie : titulaires, stagiaires et contractuels. C’est un espace de mutualisation et de partage qui permettra de subvenir aux besoins de nos élèves mais aussi aux besoins des enseignants, bien souvent démunis face aux difficultés des élèves de Mayotte. Ce site est donc un espace qui met à disposition des outils, des ressources et des contenus supplémentaires afin d’aider les professeurs et les élèves qui sont en difficulté.
Devenu une priorité académique, le projet expérimental "Dire, Lire, Écrire" s’inscrit sur l’ensemble du parcours de l’élève, de la maternelle au lycée. En effet, pour la majeure partie de nos élèves, le français est la seconde langue parlée, voire une langue de scolarisation. De plus, les évaluations nationales CP, CE1, 6ème, seconde révèlent une grande fragilité dans le lecture et la compréhension. Il devient donc nécessaire de déployer ce dispositif.
